被勸退學(xué)生的家長(zhǎng)
“只有一個(gè)懇求：讓孩子留下來(lái)”
面對(duì)孩子被大學(xué)勸退，家長(zhǎng)的心情可能是所有人中最復(fù)雜的。
2015年對(duì)王軍退學(xué)處理時(shí)，王軍的父母都來(lái)找過(guò)南林大。母親在教務(wù)處負(fù)責(zé)人面前聲淚俱下：上這么多年學(xué)，退學(xué)回家怎么辦啊？孩子的人生不是毀了嗎！
南京理工大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)高蓓蕾也遇到過(guò)這樣的情況：“一個(gè)被勸退學(xué)生的母親，一直跟在我身后不停地哭訴，任你怎么解釋?zhuān)挥幸粋€(gè)懇求：讓孩子留下來(lái)?？墒菍W(xué)校有自己的制度，我們只能硬下心腸說(shuō)，請(qǐng)你不要影響我們的工作?！?/p>
李欣和聞超的家長(zhǎng)都在西部省區(qū)，聽(tīng)到孩子受到退學(xué)和橙色警示的消息，第一時(shí)間趕到學(xué)校。李欣說(shuō)，當(dāng)初自己都不知道怎么跟父親講退學(xué)的事，打通電話后，父親沒(méi)有太多責(zé)備，星夜趕到南京與老師商議該怎么珍惜試讀的機(jī)會(huì)，“父親的行動(dòng)給了我信心，我從他那里感受到愛(ài)護(hù)和信任?！?/p>
也有學(xué)生家長(zhǎng)，特別是一些富裕家庭的家長(zhǎng)，則對(duì)孩子被勸退抱平靜甚至漠然態(tài)度。南林大教務(wù)處副處長(zhǎng)高捍東介紹，江蘇泰州的一位家長(zhǎng)，在來(lái)學(xué)校商議怎么幫扶學(xué)生時(shí)，一邊聽(tīng)老師談，一邊不停地接打電話忙生意上的事?！鞍焉饪吹帽群⒆訉W(xué)業(yè)還重。一開(kāi)始接到學(xué)校電話還來(lái)，后來(lái)干脆連學(xué)校也不來(lái)了，對(duì)孩子放任自流，并不介意孩子學(xué)業(yè)中斷。也許，他們把孩子送來(lái)只是想鍍鍍金，增加些閱歷而已?！?/p>
高校教務(wù)處老師心情最沉重的，是看到來(lái)自中西部農(nóng)村、城市低收入家庭的家長(zhǎng)：孩子就是整個(gè)家庭的希望，改變家庭的命運(yùn)都寄托在他們身上。父母含辛茹苦供養(yǎng)、孩子寒窗苦讀上了大學(xué)，似乎看到家庭未來(lái)的曙光了，不料突然被勸退！曙光滅掉，希望坍塌……
李靖老師介紹，馬寧的家在一座中等城市，父母以賣(mài)早點(diǎn)為生，最早幾次打電話給他父母，夫妻兩人會(huì)在第二天準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校。經(jīng)歷了幾次幫扶無(wú)效后，他的父母也不來(lái)了。“如果他還這樣虛度光陰，下一步如果再作進(jìn)一步警示，真不知道他該怎樣面對(duì)辛苦謀生的父母！”李靖有點(diǎn)恨鐵不成鋼的無(wú)奈。
“大學(xué)，原來(lái)并不是傳說(shuō)中放松的天堂！”幾位受到退學(xué)和橙色學(xué)業(yè)警示的學(xué)生在接受記者采訪時(shí)，似乎有些恍然大悟。中學(xué)時(shí)，因?yàn)楸患议L(zhǎng)和老師看得緊，加上學(xué)業(yè)的壓力，一顆顆青春萌動(dòng)的心藏了起來(lái)，到大學(xué)該要釋放了吧。于是，玩游戲、做兼職、談戀愛(ài)、忙社團(tuán)……幾乎成了有的學(xué)生大學(xué)生活的全部。
“現(xiàn)在許多孩子，從小學(xué)到中學(xué)都是在父母為其安排好一切的狀態(tài)下成長(zhǎng)的。上了大學(xué)，真正開(kāi)始獨(dú)立生活，很容易不知所措，陷入迷惘?！备吆礀|說(shuō)。
南林大理學(xué)院黨委副書(shū)記金鋼表示，對(duì)受到學(xué)業(yè)警示的學(xué)生，學(xué)校會(huì)盡最大力量幫扶，對(duì)來(lái)自困難家庭的學(xué)生更不會(huì)放棄，“只要本人努力，哪怕學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力比較差，學(xué)校也會(huì)盡最大努力幫他們趕上去。”
東南大學(xué)成立的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，南京理工大學(xué)成立的本科生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心，都是為了給學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)和幫扶，目的就是不讓學(xué)生因?qū)W習(xí)能力欠佳而面臨退學(xué)的境地。
高校師生眼中的勸退
“大學(xué)不是‘保險(xiǎn)箱’”
王軍被勸退離開(kāi)學(xué)校時(shí)，一臉漠然。在他的一位老師看來(lái)：“就像是一位住店旅客離店回家一樣平靜，也許，他本人對(duì)大學(xué)生活并沒(méi)有太多留戀?！?/p>
王軍的幾位同學(xué)則覺(jué)得勸退過(guò)于嚴(yán)厲了：十多年寒窗苦讀，能夠走進(jìn)南林大這樣的高校實(shí)在不易。再有一年就畢業(yè)了，學(xué)校何必這么嚴(yán)格？放他一馬，既成就了他的未來(lái)，也溫暖了他的家庭，豈不兩全其美。
面對(duì)勸退，學(xué)生難以達(dá)成共識(shí)。南林大理學(xué)院的李冰對(duì)勸退有點(diǎn)憤懣：有的老師把考題出得那么難，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是用盡“洪荒之力”也不一定過(guò)關(guān)??！園林學(xué)院的張然則表達(dá)了在勸退問(wèn)題上的灑脫：可以出國(guó)上大學(xué)呀，再說(shuō)了，也可以早點(diǎn)出去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，當(dāng)代青年人生要出彩，遠(yuǎn)不止上大學(xué)這一條路。
“總體看，退學(xué)學(xué)生的情緒比較平穩(wěn)，因?yàn)榛谧约旱膶W(xué)業(yè)成績(jī)已經(jīng)有了思想準(zhǔn)備，那種‘一哭二鬧三上吊’的激烈反應(yīng)，我們還沒(méi)有遇到過(guò)?！蹦狭执蠼虅?wù)處的一位老師回憶。該校教務(wù)處處長(zhǎng)閔永軍教授認(rèn)可張然的觀點(diǎn)：“勸退，也許并不是因?yàn)槟隳芰Σ?，只是因?yàn)槟悴贿m合在這個(gè)學(xué)校、這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。換個(gè)平臺(tái)，也許你會(huì)表現(xiàn)得很優(yōu)秀?！?/p>
在南京林業(yè)大學(xué)的一個(gè)貼吧里，網(wǎng)友“虎踞龍盤(pán)123”發(fā)帖說(shuō)：“畢業(yè)幾年了，感覺(jué)學(xué)校越來(lái)越嚴(yán)，我們那時(shí)好像很少有退學(xué)公告，現(xiàn)在每學(xué)期都有，挺嚴(yán)格的哦！”
網(wǎng)友“gerard_小朱”跟帖道：“我認(rèn)識(shí)其中一個(gè)被退學(xué)的。真的不能怪學(xué)校，因?yàn)檎娴氖呛翢o(wú)上進(jìn)心，一學(xué)期的課基本全掛，公選課也掛，甚至?xí)缈肌Ｖ匦抟膊蝗ド险n，再掛甚至是再曠考……這樣的學(xué)生，如果還和努力學(xué)習(xí)的人拿一樣的畢業(yè)證書(shū)，那努力又有什么意義？對(duì)于努力的人也不公平啊。如果他的心思真的不在學(xué)習(xí)上，還不如退學(xué)去更廣闊的天地吧?！?/p>
在南京多所高校采訪中，幾位相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，當(dāng)前高等教育確實(shí)面臨一些客觀壓力。一是高校擴(kuò)招之后，生源質(zhì)量較過(guò)往有所下降，而社會(huì)各界對(duì)高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的質(zhì)疑聲不斷。二是面對(duì)就業(yè)壓力、外界誘惑，部分大學(xué)生的浮躁情緒表露得更加明顯，高校在他們眼中早已不是致力學(xué)業(yè)的“象牙塔”，而成為拿張文憑就走的驛站。在這樣的背景下，“從嚴(yán)治學(xué)”“從嚴(yán)治校”刻不容緩。
東南大學(xué)黨委副書(shū)記鄭家茂教授，曾長(zhǎng)期任學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人。他認(rèn)為，高校勸退學(xué)生是嚴(yán)把畢業(yè)生質(zhì)量關(guān)，其中要找準(zhǔn)兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)：質(zhì)量為本、學(xué)生為本。學(xué)生為本是指要讓每一個(gè)學(xué)生得到最適合的培養(yǎng)，成為造福社會(huì)的人才；質(zhì)量為本是指學(xué)校的畢業(yè)要求是紅線，任何情況下都不能降低，這關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的生命線。
南京有53所高校，基本上都有勸退的規(guī)定和做法。鄭家茂介紹，東南大學(xué)一向堅(jiān)持學(xué)生“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，但即使平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，每年也會(huì)有將近千分之二的退學(xué)率。
南京理工大學(xué)在校的1.6萬(wàn)名學(xué)生中，每年被勸退的也有10多名。南理工教務(wù)處副處長(zhǎng)高蓓蕾介紹，學(xué)校也實(shí)行學(xué)業(yè)警示制度，規(guī)定在大一至大三每學(xué)期所獲學(xué)分小于15分的，第一次要給予黃色警示，兩次要給予紅色警示并作退學(xué)處理。
高蓓蕾說(shuō)，受傳統(tǒng)觀念的影響，絕大多數(shù)家長(zhǎng)總希望孩子經(jīng)過(guò)大學(xué)教育后成龍成鳳，因此對(duì)退學(xué)的后果都看得極為嚴(yán)重，認(rèn)為中斷了學(xué)業(yè)就是失去了未來(lái)。但是現(xiàn)在一些90后、95后大學(xué)生的價(jià)值觀與他們的父輩相比已經(jīng)有了較大差異，他們對(duì)退學(xué)已經(jīng)看得不那么嚴(yán)重，“是重新高考還是自己創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)也許應(yīng)該多與孩子進(jìn)行平等交流，而不是固守堅(jiān)決不能退學(xué)的觀念?！?/p>
“大學(xué)不是‘保險(xiǎn)箱’，躺倒不干的學(xué)生肯定要被淘汰，畢竟人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校賴(lài)以生存的底線，也是社會(huì)對(duì)高校的期盼?！备吆礀|說(shuō)。
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