“作為家長(zhǎng)，很早就想過買房讓孩子讀名校，沒想到這幾年，全區(qū)所有區(qū)管公辦學(xué)校組建成多個(gè)教育集團(tuán)，優(yōu)秀教師相互流動(dòng)，校際差異明顯越來越小，也不用為了孩子擇校特地‘折騰’了?！苯髂喜骱^(qū)居民周鈺哲是一位“二孩家長(zhǎng)”，孩子面臨幼升小，他坦言，這些年來家門口的好學(xué)校越來越多，緩解了家長(zhǎng)們的焦慮。
“通過‘優(yōu)質(zhì)校+新建校’‘優(yōu)質(zhì)校+薄弱?！慕M合，老校煥發(fā)新生機(jī)，新校實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)。”西湖區(qū)教體局黨委委員黃麗介紹，依托探索先試點(diǎn)單法人集團(tuán)孵化經(jīng)驗(yàn)，再推廣多法人聯(lián)動(dòng)模式的“西湖路徑”，到2022年，全區(qū)區(qū)屬公辦學(xué)校在全市范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化全覆蓋，構(gòu)建起“15分鐘優(yōu)質(zhì)教育圈”。
西湖區(qū)家長(zhǎng)的“釋然”，是“十四五”期間優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大的縮影。這五年，在邁向教育強(qiáng)國(guó)的征程上，教育的“民生保障力”“社會(huì)協(xié)同力”不斷增強(qiáng)，越來越優(yōu)質(zhì)的教育資源覆蓋城鄉(xiāng)，“觸手可及”；實(shí)現(xiàn)“家門口就有好學(xué)?！?，不再遙遠(yuǎn)。
義務(wù)教育由“基本均衡”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”
“以美育美”過程性評(píng)價(jià)如何提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力？“系統(tǒng)思維、行為轉(zhuǎn)化、環(huán)境浸潤(rùn)”在班級(jí)管理中如何實(shí)現(xiàn)？“AI助教”在中考復(fù)習(xí)階段如何更好運(yùn)用？圍繞這些問題，密云水庫中學(xué)教師與北京十三中、房山青龍湖中學(xué)同行在8月底舉行的“城鄉(xiāng)手拉手”教育教學(xué)年會(huì)上共同切磋研討。
北京密云區(qū)教委主任楊福軍告訴記者，2023年，密云區(qū)被教育部認(rèn)定為全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，近年來一直致力于通過資源統(tǒng)籌，不斷優(yōu)化學(xué)校布局、深化推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。“我們通過用好市級(jí)資源，深化優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)共建。密云區(qū)中小學(xué)與市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校100%‘手拉手’結(jié)對(duì)，共同發(fā)展?！?/p>
“2021年，全國(guó)有2895個(gè)區(qū)縣實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育基本均衡。在此基礎(chǔ)上，‘十四五’期間著力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡，截至2024年底已有246個(gè)區(qū)縣實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡。各地通過集團(tuán)化辦學(xué)、骨干教師交流、對(duì)口幫扶等措施，大幅縮小校際差距，讓薄弱學(xué)校也有好老師?！苯逃扛辈块L(zhǎng)王嘉毅說。
華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授郅庭瑾認(rèn)為，“十四五”期間教育資源擴(kuò)容超越了“補(bǔ)齊短板”層面，呈現(xiàn)出“優(yōu)質(zhì)”與“覆蓋”并重的結(jié)構(gòu)性特征?！耙约瘓F(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理、校際聯(lián)盟等創(chuàng)新模式為核心，打破了優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校間的組織壁壘，名校的辦學(xué)理念、課程體系、師資管理、校園文化等‘軟資源’實(shí)現(xiàn)流動(dòng)、再生與共享，實(shí)現(xiàn)了覆蓋效率的倍增?！?/p>
接受優(yōu)質(zhì)高層次教育，機(jī)會(huì)選項(xiàng)更豐富
“之前就關(guān)注到蕪職大，今年了解到學(xué)校升本了，就第一時(shí)間報(bào)考了。這個(gè)專業(yè)我非常喜歡，希望在校多學(xué)技術(shù)，畢業(yè)找份好工作！”來自安徽蚌埠的李冉是蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(xué)自動(dòng)化技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的新生。該校今年首批開設(shè)自動(dòng)化技術(shù)與應(yīng)用、智能建造工程等6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。
五年來，我國(guó)新增63所職業(yè)本科院校，52所普通高校開設(shè)了職業(yè)本科專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)公報(bào)，2024年職業(yè)本科招生10.96萬人，在校生達(dá)40.68萬人。普職融通通道加速構(gòu)建，職校生通過“職教高考”讀本科路徑已打通，優(yōu)質(zhì)高等教育資源向更廣大群體“敞開門”。
“五年來，全省高校增加27所，高?？倲?shù)達(dá)178所、在校生達(dá)320.3萬人?！焙幽鲜〗逃龔d黨組成員、副廳長(zhǎng)朱自鋒介紹，“十四五”時(shí)期，全省本科院校由57所增加至62所，冠名“大學(xué)”的高校增加至13所，填補(bǔ)了藝術(shù)、體育類本科學(xué)校的科類空白，彌補(bǔ)了部分省轄市本科學(xué)校的區(qū)域空白?！拔迥陙?，通過超常規(guī)專項(xiàng)支持，鄭州大學(xué)、河南大學(xué)‘雙一流’建設(shè)和7所高校‘雙一流’創(chuàng)建已呈現(xiàn)厚積薄發(fā)之勢(shì)?！?/p>
“高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，到現(xiàn)在的60.8%，提高了一倍多，進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的普及化階段，”教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，“這兩年，我們有序?qū)嵤﹥?yōu)質(zhì)高校本科生招生擴(kuò)容計(jì)劃，使更多學(xué)生進(jìn)入高水平大學(xué)；繼續(xù)面向農(nóng)村和脫貧地區(qū)考生實(shí)施重點(diǎn)高校專項(xiàng)招生計(jì)劃，累計(jì)錄取123.5萬人，促進(jìn)了區(qū)域和城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)公平?！?/p>
教育數(shù)字化建設(shè)打通“廣覆蓋”快車道
對(duì)深圳市寶安區(qū)寶民小學(xué)的學(xué)生們而言，語文課本里的《琥珀》已然“活”了起來——老師們拓展運(yùn)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)資源，用思維導(dǎo)圖、模擬動(dòng)畫呈現(xiàn)琥珀形成的氣象、地殼運(yùn)動(dòng)條件，用句式練習(xí)等資源讓學(xué)生通過改寫仿寫體會(huì)作者語言表達(dá)，平臺(tái)里的互動(dòng)游戲還可以實(shí)現(xiàn)“知識(shí)大冒險(xiǎn)”……
懷進(jìn)鵬介紹，我國(guó)已建成覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、1.7億多學(xué)習(xí)者、世界規(guī)模最大而且高質(zhì)量的智慧教育平臺(tái)，獲得了聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)，今年發(fā)布了《中國(guó)智慧教育白皮書》，在世界引起積極反響，還推出了國(guó)家終身學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建。
在湖北，數(shù)智教育“兩平臺(tái)一中心”正在構(gòu)建，開發(fā)上線數(shù)字資源210萬個(gè)，匯聚數(shù)據(jù)4億余條，服務(wù)師生超過1100萬人次；在河北，7300余節(jié)優(yōu)質(zhì)科普課程通過智慧教育平臺(tái)輸送，精準(zhǔn)覆蓋4200余所農(nóng)村學(xué)校，惠及百萬鄉(xiāng)村學(xué)子；在海南，中小學(xué)智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目納入省政府民生實(shí)事工程，計(jì)劃投入經(jīng)費(fèi)3.7億元，建設(shè)6500間多媒體教室、500間學(xué)生信息技術(shù)教室、650間教師教研備課室。
“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的戰(zhàn)略性推進(jìn)，使優(yōu)質(zhì)課程、名師講座、虛擬實(shí)驗(yàn)等資源得以低成本、高速度地覆蓋城鄉(xiāng)。這不僅是技術(shù)賦能，更是一場(chǎng)深刻的教育生態(tài)變革?！臂ねヨJ(rèn)為，將數(shù)字化作為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的“捷徑”和“快車道”，以國(guó)家級(jí)平臺(tái)建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、匯聚頂級(jí)資源，避免了低水平重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了高起點(diǎn)、廣覆蓋的跨越式發(fā)展。
“‘十四五’的實(shí)踐證明，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，核心在于通過系統(tǒng)性改革，實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)的優(yōu)化。未來需要以更大的智慧和勇氣，推動(dòng)外延式的‘結(jié)構(gòu)性擴(kuò)容’轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式的‘優(yōu)質(zhì)均衡深化’，讓每個(gè)孩子都能在家門口享受到有質(zhì)量、有溫度的教育?！臂ねヨ偨Y(jié)道。（周世祥）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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