“所學(xué)”匹配不上“所用”，制約著數(shù)字新基建發(fā)展的人才供給。“面對人工智能的快速發(fā)展，我們既要思考其對教育教學(xué)的變革性影響，也要積極探索其在人才培養(yǎng)中可以發(fā)揮的作用?！蹦暇┼]電大學(xué)校長葉美蘭表示，南京郵電大學(xué)以課程體系敏捷化、實踐創(chuàng)新實戰(zhàn)化、數(shù)智育人精準(zhǔn)化為路徑，鍛造引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、具有家國情懷的一流創(chuàng)新人才。
產(chǎn)業(yè)技術(shù)飛速迭代，課程體系如何跟上？南京郵電大學(xué)讓專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走，課程圍著需求轉(zhuǎn)，通過動態(tài)課程模塊快速融入產(chǎn)業(yè)前沿。
該?，F(xiàn)代郵政學(xué)院、智慧交通學(xué)院將鴻蒙開發(fā)課程融入智能時空信息與大數(shù)據(jù)微專業(yè)；與江蘇移動、云能力中心共同打造微課程，學(xué)生通過搭建云環(huán)境等項目，直通產(chǎn)業(yè)前線。
近年來，南京郵電大學(xué)信息工科16個專業(yè)入選全國一流專業(yè)，實現(xiàn)數(shù)字新基建信息類專業(yè)全覆蓋。與此同時，該校實施理工交融強基，跨學(xué)院共建500多個數(shù)字新基建應(yīng)用案例，新增“大模型前沿技術(shù)”“人工智能導(dǎo)論”等50余門課程，與龍頭企業(yè)共建“鴻蒙系統(tǒng)開發(fā)”等156門產(chǎn)教融合課程和“低空通信”等68門微課程，不斷提升學(xué)生的數(shù)智駕馭力和前沿敏銳度。
南京郵電大學(xué)不僅把學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)園，也將企業(yè)生態(tài)引入校園。
在南京市浦口區(qū)，學(xué)校與區(qū)政府共建集成電路科學(xué)與工程學(xué)院（產(chǎn)教融合學(xué)院），開展“浦芯精英”人才定制化培養(yǎng)?！叭蚣呻娐樊a(chǎn)業(yè)格局是怎樣的？中國集成電路發(fā)展趨勢如何？”集成電路科學(xué)與工程學(xué)院（產(chǎn)教融合學(xué)院）副院長靳雷生把課堂搬到了校企實踐教學(xué)基地，為同學(xué)們講授“創(chuàng)新第一課”。
面對量子信息、人工智能+、空天地海新一代無線通信等產(chǎn)業(yè)急需，南京郵電大學(xué)將企業(yè)的“卡脖子”難題和前沿技術(shù)挑戰(zhàn)分解為16個關(guān)鍵技術(shù)方向，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提升工程實踐力、系統(tǒng)集成力。近5年，該校學(xué)生獲國家級競賽獎4000余項，一半以上的省級以上科創(chuàng)獲獎和優(yōu)秀畢設(shè)成果源自真實工程場景。
面對大規(guī)模培養(yǎng)與個性化成才的命題，南京郵電大學(xué)以“數(shù)智”破題。該校建成江蘇省高校首家“5G+邊緣計算”智慧校園基座，在此基礎(chǔ)上打造“課程云”“課堂云”“科創(chuàng)云”“成長云”，用來整合資源、采集數(shù)據(jù)、追蹤項目，并為每個學(xué)生生成可視化的“能力數(shù)字畫像”。
全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、全國高校青年教師教學(xué)競賽一等獎第一名獲得者，自動化學(xué)院教授趙勃說：“依托‘成長云’匯聚的全過程數(shù)據(jù)，教師得以實時追蹤學(xué)生的認(rèn)知軌跡與能力短板，通過精準(zhǔn)投送個性化‘學(xué)習(xí)處方’，讓因材施教得以落地生根，師生在數(shù)智化浪潮中實現(xiàn)了雙向成長?！保ü饷魅請笥浾?蘇雁 鄒曉菁 通訊員 畢瑩瑩）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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