10年前，我應(yīng)國(guó)家圖書(shū)館社會(huì)教育部邀請(qǐng)，在國(guó)圖公開(kāi)課平臺(tái)開(kāi)設(shè)《漢字與中華文化》課程，這是該平臺(tái)的第一部課程。通過(guò)主講這門(mén)課，我和不少聽(tīng)眾朋友有了更深入地交流和來(lái)往，他們很多是語(yǔ)文老師，還有一些是年紀(jì)不大的孩子。他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字、使用漢字中，通過(guò)思考產(chǎn)生了疑問(wèn)，盡管素不相識(shí)，但他們的真誠(chéng)、求知欲和不斷探索的毅力令我印象深刻。
漢字是中華文化的重要基石，是中華文脈不可缺少的載體。文脈是一個(gè)國(guó)家、民族在長(zhǎng)期發(fā)展中積淀形成的精神文化脈絡(luò)與歷史傳承體系，它既包含語(yǔ)言文字、歷史典籍、文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)習(xí)俗等有形的文化載體，也涵蓋民族精神、價(jià)值理念、思維方式、集體記憶等無(wú)形的精神內(nèi)涵。它貫穿于這個(gè)國(guó)家和民族的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，維系著文化認(rèn)同與全民族的凝聚力。
學(xué)者顧炎武把文脈看成不可缺少的精神財(cái)富，認(rèn)為任何人都有責(zé)任保護(hù)這種精神財(cái)富，不讓它流失。
在和聽(tīng)眾交流中，我時(shí)常感到，漢字作為古往今來(lái)中華文化的重要載體，我們對(duì)其的認(rèn)識(shí)仍需要不斷提高。在信息時(shí)代，漢字作為生成和傳播信息的特殊功能，仍然應(yīng)被重視。對(duì)于部分一知半解者對(duì)于漢字字理等的曲解和傳播，我們更應(yīng)加以警惕和分辨。以漢字賡續(xù)中華文脈，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
（王寧 作者系北京師范大學(xué)資深教授、語(yǔ)言文字學(xué)家）
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