學(xué)習(xí)創(chuàng)造歷史，學(xué)習(xí)成就未來。
中國共產(chǎn)黨是最善于學(xué)習(xí)的政黨，黨的歷史就是在不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上從勝利走向勝利的。在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，我們黨面臨更復(fù)雜的形勢和更艱巨的任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤為重要。然而，有些地方的少數(shù)黨員干部將學(xué)習(xí)流于形式，不講效果，而是“唯筆記論”，精致的“筆記”成了學(xué)習(xí)的擺設(shè)，筆記成了照抄原文的手寫復(fù)印件，筆記成了形式主義的新符號(hào)。這樣的筆記，記有何益？
記者在基層采訪發(fā)現(xiàn)，無論是黨委中心組學(xué)習(xí)記錄，還是黨員干部的個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，都存在大段摘抄的現(xiàn)象，筆跡工整，內(nèi)容似乎很詳實(shí)，學(xué)習(xí)似乎很認(rèn)真。有的單位定制了專用學(xué)習(xí)筆記本，要求黨員撰寫學(xué)習(xí)筆記不少于3萬字、5萬字，然而實(shí)際情況卻是“上有政策、下有對(duì)策”：個(gè)別黨員為了完成任務(wù)、應(yīng)付檢查，在學(xué)習(xí)筆記上動(dòng)手腳，各種招式“花樣翻新”——“跳行寫”“隔頁抄”“寫大字”“找代筆”……甚至把以前寫好的筆記本拿來，封皮一換，搖身一變，一本筆記應(yīng)付多年。學(xué)習(xí)筆記完全走了樣，結(jié)果是有的黨委學(xué)習(xí)記錄空洞無物、套話連篇，有的黨員寫完筆一撂，一問三不知。請(qǐng)問，這樣的學(xué)習(xí)筆記能起到武裝頭腦、提升能力的作用嗎？
當(dāng)前，全黨全國正在深入開展黨史學(xué)習(xí)教育。這是黨中央立足百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局而作出的重大決策，目的是讓廣大黨員干部知史愛黨、知史愛國，堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、開創(chuàng)嶄新未來。但部分黨員對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的非常必要性、極端重要性和時(shí)代意義認(rèn)識(shí)不足、應(yīng)付了事。學(xué)習(xí)筆記成了黨史教材的翻版，沒有體會(huì)、沒有思考；空泛內(nèi)容多，實(shí)際感悟少；還有的人以“借鑒”之名把別人的感悟變成自己的感悟。請(qǐng)問，這樣的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的要求嗎？
我們黨最講實(shí)事求是，力戒形式主義、教條主義。黨員干部抓學(xué)習(xí)，是順應(yīng)時(shí)代潮流、提升自身能力的法寶。學(xué)習(xí)的核心是弄懂吃透、入腦入心，記筆記的目的是幫助我們提高學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)記憶、加深認(rèn)識(shí)，但如果演變?yōu)橐环N應(yīng)付上級(jí)檢查的形式，純粹為了湊字?jǐn)?shù)、完任務(wù)而機(jī)械地抄寫一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，不動(dòng)腦筋、不深入思考，請(qǐng)問，這樣的筆記難道不是典型的形式主義嗎？
學(xué)習(xí)必須求真務(wù)實(shí)，一戒空，二戒虛。做做樣子，走走過場，蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止是毫無意義的；表里不一、葉公好龍式的學(xué)習(xí)和拘泥形式、刻舟求劍式的學(xué)習(xí)更是要不得的。學(xué)習(xí)筆記要聯(lián)系實(shí)際，把自己擺進(jìn)去，特別要聯(lián)系自己的工作實(shí)際、地方實(shí)際和單位實(shí)際，更要聯(lián)系自己的崗位職責(zé)、明確自己的目標(biāo)任務(wù)。做筆記要記心得、記體會(huì)、記感悟；做筆記要想辦法、找思路、出成果。如果一味追求學(xué)習(xí)筆記的“顏值”，必然注重了“面子”而丟了“里子”。
偉大領(lǐng)袖毛澤東最喜歡寫讀書筆記，每有心得，都要寫下批注。他一生博覽群書，辯證汲取書中精粹，將知識(shí)靈活運(yùn)用于治國實(shí)踐中， 成就了新中國的偉業(yè)。習(xí)近平總書記最大的愛好是讀書。陜北的鄉(xiāng)親們記得，習(xí)近平“帶著一箱子書下鄉(xiāng)”，在煤油燈下“看磚頭一樣厚的書”，“有時(shí)吃飯也拿著書”。習(xí)近平總書記經(jīng)常和同志們交流學(xué)習(xí)心得，經(jīng)常通過講故事來闡述治國理政新理念、新思想和新戰(zhàn)略。
那些在學(xué)習(xí)筆記上造假、耍各種小聰明的人，其本質(zhì)上是一種“傻”的表現(xiàn)。對(duì)改造提升自己不重視，還自欺欺人，這樣的干部是沒有前途的，也注定是干不成大事的。黨的干部只有做到書劍雙修、學(xué)用兼擅，才能提高能力、提升水平，干工作才能得心應(yīng)手、游刃有余。
筆記淪為形式，其實(shí)質(zhì)是凡事要求“留痕”在學(xué)習(xí)上的反映。每到年底，面對(duì)各種檢查，基層單位少不了一大堆資料盒、一大堆筆記本、一大摞文件。只要是文件多、資料多、文件盒子多，資料做得扎實(shí)，環(huán)環(huán)相扣、圖文并茂，有安排、有部署、有“效果”，就能得高分。上若有所好，下必有所效，久而久之，就形成了一種默契和慣例。
“工作留痕”體現(xiàn)了抓落實(shí)的過程，可以作為一種督導(dǎo)方式。但如果過分講求“痕跡”，而忽視了工作實(shí)績和群眾口碑，這種“留痕”就變成了形式。越到基層，工作要求越細(xì)。矛盾要解決，項(xiàng)目要推進(jìn)，如果滿足于抄抄寫寫，落在文稿上，以空對(duì)空、紙上談兵，政策就會(huì)懸空，黨的事業(yè)必將被貽誤。
在此，記者鄭重提醒：同志，別把筆記記“歪”了！
（責(zé)任編輯：盧相?。?/span>
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